? 傳統教育融入現代化技術是最近10數年教育部一直在倡導并付諸行動的教育戰略，特

別是最近幾年，教育部每年都會重點提及。2010：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》：提出教育信息化戰略。2011：《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》：明確提出重點進行“優質數字教育資源建設與共享行動“。2014：教育部《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》：大力開發與課程教材配套的基礎教育和職業教育優質數字教育資源。建設一批高校精品視頻公開課程和精品資源共享課程。2015：教育部工作要點，繼續加大優質數字教育資源開發和應用力度，探索在線開放課程應用帶動機制、開展“一師

一優課、一課一名師”活動。無論是“優質數字教育資源建設與共享行動“還是”一師一優課、一課一名師“活動，都涉及到多媒體信息技術與教學的結合，都指向了課堂錄播這一現代化的教學技術。經過多年的試點推廣，課堂錄播方式得到各教育機構、學校的認可。但同時，受限于傳統錄播系統的技術瓶頸，使得眾多學校、培訓機構對錄播系統即渴望又卻步。成像效果一般、音質差強人意、使用維護困難，是傳統錄播系統無法得到廣泛推廣和應用的三大“攔路虎“。

??? 泰爾全網絡教育錄播系統的問世徹底的解決了以上問題。富泰爾一直致力于行業應用開

發，在教育行業亦進行了深入研究。深入教學一線，結合在音視頻長期領先的技術，富

泰爾對錄播系統有了進一步的理解，并提出了新一代錄播系統。解決傳統錄播系統存在的缺陷，貼合當前信息化、平臺化的大背景，我們認為新一代的

錄播系統必須具備以下特質：

?一.髙質量成像
畫面清晰、細膩、不失真，具備超高清晰度、超低照度特性。最終錄播視頻達到真正精

品標準，達到看著舒服的標準。系統能夠將通行的幾大操作平臺：x86、Android、及

Linux系統的信息同屏顯示，共架管理?？赏尸F六路高清畫面〔1080p〕。

?
二.高品質音效
好的音質需要具備空間感(環繞感)、定位感(方向感)、層次感(厚度感)。最終錄播視頻

中的聲音要使人聽著舒服。

三.高度集成化網絡化錄播服務器FT-JXLB01A
富泰爾網絡全自動教學錄播服務器把各編碼器、解碼器、混音消除主機等設備進行集成

化，構建嵌入式、集成化、網絡化服務器。系統的輸入、輸出、控制均實現完全的網絡

化，徹底擺脫模擬、數字信號混雜，布局難度大，
設備復雜易形成干擾等難題。

四.高度智能化
采用人工智能技術在空間圖像上的應用，使得系統能實現高精度的智能教師移動跟蹤，

學生起立檢測。采用智能觸摸式控制系統，可實現網絡遠程控制。

五.界面推送技術
對于常見的PC信源〔HDMI、VGA等〕，系統提供了創造性的方法：利用系統提供的《界面

推送》客戶端配合，通過網絡自動搜索擬定展示的PC設備，并加以命名、存儲。無需將

設備帶到現場，更不需要重新連線或矩陣之類的輔助設備，主場根據需要，輕松點擊，

則可隨時調用一臺或多臺PC設備信息。徹底解決傳統拼接系
統中雜亂無章的布線工作。

六.動態錄播
1、富泰爾網絡全自動教學錄播系統支持錄播進程中的動態錄播，通過網絡可即時調用網

域內某一節點的視頻〔攝像頭〕。
2、通過網絡即時調用某一節點的PC設備，通過該PC設備，既可傳輸設備展示的文檔、

PPT、媒體文件。
3、支持PC設備為演講終端的音視頻信息〔PC設備支持圖像和麥克風輸入〕。
4、系統支持把網域內的所有視頻〔攝像頭〕、PC設備納入同一錄播系統下。
5、系統支持把網域內PC設備設定為音視頻采集終端，需要參與錄播課堂〔會議〕的非現

場人員，通過動態錄播機制，隨時把自身所處環境的音視頻信號，傳輸到錄播課室〔會

場〕。

七.全新概念互動式共享課堂
?實現班際〔局域〕、校際〔廣域〕之間的教學內容、教學環境、教學場景等等實時的交

互傳遞，實現指定發言、申請發言、即時答題、即時評定、集體討論等教育教學的每一個環節。

深圳泰爾智能視控提供為教育行業提供實時課堂記錄及網絡直播全自動高清錄播解決方案，助力教育信息化改革，構建未來教育新模式。